専属の戦略コンサルタントがアイディアを出す!?SCAMPERのチェックリスト

専属の戦略コンサルタントがアイディアを出す!?SCAMPERのチェックリスト

「SCAMPER法」に従って7つの質問リストにChatGPTが自動で回答し、それらの質問をきっかけに短時間でアイデアを広げていくことができます。以前までアイディア出しに人を集める必要があった作業を、1人で完了することができます。

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専属の戦略コンサルタントがアイディアを出す!?SCAMPERのチェックリスト

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生成AI専門の教室

専属の戦略コンサルタントがアイディアを出す!?SCAMPERのチェックリスト

① Substitute:

Outline:

現実の教室での授業をオンラインで行う。

Specific proposal:

ZoomやTeamsなどのオンライン会議ツールを使用し、AIに特化したオンライン授業を提供。

Advantages:

  • 利便性の向上:場所を選ばずに受講可能。
  • インタラクティブな授業:生徒と講師とのコミュニケーションを強化。

Disadvantages:

  • 安定したインターネット接続が必要。
  • 対面授業よりも集中力が持続しづらい場合がある。

② Combine:

Outline:

AI専門の教室と専門家による個別指導サービスの組み合わせ。

Specific proposal:

オンライン授業を提供しながら、専門家による個別のキャリアコンサルティングや実践的なプロジェクトのサポートを組み合わせる。

Advantages:

  • AI知識の習得と実務経験を同時に得られる。
  • トータルケア:教育からキャリアサポートまで一貫したサービス提供。

Disadvantages:

  • コストが高くなる可能性がある。
  • 個別指導時間が制限される場合がある。

③ Adapt:

Outline:

AI関連の既存のオンラインコースを活用する。

Specific proposal:

CourseraやUdemyなどのオンラインプラットフォームを使用し、AIに特化したコースを提供。

Advantages:

  • 豊富なコース選択肢がある。
  • 確立されたプラットフォームを利用して、教室を簡単に立ち上げられる。

Disadvantages:

  • オリジナリティが欠如する可能性がある。
  • 競合が激しい。

④ Modify:

Outline:

AI専門教室のカリキュラムを調整して、実務経験に重点を置く。

Specific proposal:

授業内容を理論だけでなく、実際のビジネスケースやプロジェクトへの応用に焦点を当てたものに変更する。

Advantages:

  • 実務に役立つスキルの習得が可能。
  • 生徒のキャリア形成に直結した教育ができる。

Disadvantages:

  • 理論の裏付けが不足する場合がある。
  • 受講生の事前知識にバラつきが生じる可能性がある。

⑤ Put to Other Uses:

Outline:

AI専門の教室を企業向けの研修プログラムとして提供する。

Specific proposal:

企業の従業員向けに、AI技術の研修や実践的な演習を通じてスキル向上を図るプログラムを提供。

Advantages:

  • 企業の要求に合わせた教育が可能。
  • 受講生は実務での活用が期待できる。

Disadvantages:

  • 企業の予算や人員の都合により、コース進行が制約される可能性がある。
  • 一般受講生よりも特定のスキルセットが求められる。

⑥ Eliminate or Minify:

Outline:

AI専門教室の受講料を削減して、少数精鋭のグループ授業に特化する。

Specific proposal:

受講生数を制限し、個別指導に近い少人数制の授業を提供。それに合わせて受講料を削減。

Advantages:

  • 品質の高い教育が受けられる。
  • 受講生と講師との強いコミュニケーションが期待できる。

Disadvantages:

  • 収益性が低くなる可能性がある。
  • 人数制限により、需要を満たせない可能性がある。

⑦ Rearrange or Reverse:

Outline:

従来のAI専門の教室の逆転:生徒が教師側に立つ形式。

Specific proposal:

生徒が相互に学び合い、実際に教える体験を通じてAI知識をより深く理解する機会を提供。

Advantages:

  • 学習意欲が高まる。
  • 教えることで理解度が深まる。

Disadvantages:

  • 教えるスキルや能力にバラつきが生じる可能性がある。
  • 教師と生徒の役割を逆転させることで、教育の質に変化をもたらす可能性がある。

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